【小學(xué)部】培訓(xùn)第二天，蛻變與洗禮

緊張而又有意義的培訓(xùn)，猶如錦州七月的夏天一樣火熱，小學(xué)部的所有教師在宋校長，孫主任、邵老師的帶領(lǐng)下，孜孜不倦地學(xué)習(xí)和研討著。孫主任的教學(xué)理論在案例的襯托下讓我們對課堂教學(xué)充滿了憧憬和向往。一個個鮮明的案例，使課堂教學(xué)的場景猶如電影片段一樣出現(xiàn)在我們腦海，震撼著我們的心靈，也讓我們更加深刻的體會到北大精神的博大和高深。

邵老師帶領(lǐng)老師們逐條的學(xué)習(xí)和研究學(xué)校的各項規(guī)章制度，老師們更是字斟句酌研究著每一條，每一點，甚至每一個語法上的錯誤，力爭讓我們的制度更加精準(zhǔn)和可操作化。

所有的老師在宋校長的領(lǐng)導(dǎo)下，上下一心，在熱烈的氣氛中不僅研討了教學(xué)和各項規(guī)章制度也升華了老師們之間感情，拉近了距離，猶如一個幸福和諧的大家庭。大家各抒己見、暢所欲言，都想為我們錦州實驗學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信在我們大家的共同努力下，我們的錦州實驗學(xué)校的明天一定會燦爛輝煌！

——數(shù)學(xué)骨干教師 魏明

在學(xué)習(xí)中成長，成長為終身學(xué)習(xí)型教師。雖然天氣如此炎熱，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的步伐。在宋校長，孫主任，邵老師帶領(lǐng)下開啟了一天緊張而活潑的培訓(xùn)，大家認(rèn)真研習(xí)規(guī)章制度。

講解，思考，研討是培訓(xùn)時不變的步伐，嚴(yán)謹(jǐn)而有效。所有人的智慧在一次次融合，讓我們的規(guī)章制度越來越完善。特別是每次校長的點睛之筆，受益匪淺。這樣民主先進的集體如何不優(yōu)秀，學(xué)校如何不優(yōu)秀。在這里思想沒有束縛，我們暢所欲言，大家奔著一個目標(biāo)不斷努力，眾人拾柴火焰高，我相信學(xué)校每一步走來都是扎實而堅定的。

師者，傳道授業(yè)解惑也，每一次的培訓(xùn)，對于教師都是一次蛻變和洗禮。教師是祖國花朵的灌溉者，我們責(zé)任重大，要不斷完善自己。每一次研討中，大家認(rèn)真的臉龐，激烈的氛圍，都讓我覺得這只隊伍太優(yōu)秀了。對于一個問題的糾結(jié)，每個人不同角度的闡述，對待每一個結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)，是每一個教師必備的。這樣高效的培訓(xùn)，讓我的心如此寧靜，享受。   感謝辛苦付出的籌備人員，我一定認(rèn)真落實這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度。一起加油努力，學(xué)校明天會更好。

——英語老師 韓丹

通過今天的培訓(xùn)我用上一個“更”字，我們生活部更加進步更加能跟上大家的步伐，上午在孫主任的教學(xué)培訓(xùn)中我們積極總結(jié)，及時提出問題，下午的德育培訓(xùn)我更是認(rèn)真，精神百倍，在各位老師們熱烈的研討下，提出了各種想法與問題，比如大家對小學(xué)生宿舍管理細(xì)則是討論與爭議最多的，如用電問題——不存在，貴重物品不能帶等直接否掉，還有提議生活區(qū)布置，怎樣布置能夠溫馨舒適，是我們的一個工作任務(wù)。

教學(xué)生活不分家，大家都侃侃而談，孩子的教育方式方法很重要，我覺得《正面管教》里的那些建議真的值得借鑒，以尊嚴(yán)和尊重的方式對待孩子，剛看一點兒，真覺得好！

——生活老師 李娜

今天的培訓(xùn)，大家的狀態(tài)比昨天更好了，在研討的過程中，更加踴躍的表達(dá)自己的想法，積極參與討論，真正是把學(xué)校當(dāng)成自己的家一樣仔細(xì)推敲各項細(xì)則。包括細(xì)則內(nèi)容是否必要，語言是否嚴(yán)謹(jǐn)，措辭是否妥當(dāng)，甚至標(biāo)點符號都仔細(xì)校對。我想，這就是“主人翁”精神一個很好的體現(xiàn)。

在教學(xué)方面，孫主任帶大家了解了關(guān)于教學(xué)考核和拓展課管理評價制度。這是切實關(guān)系到每一位教師實際工作情況的標(biāo)桿。通過這份考核制度，可以感受到學(xué)校給每位老師都提供了非常好的發(fā)展平臺和鍛煉的機會，同時也激勵鞭策大家，在嚴(yán)守原則的基礎(chǔ)上，做一個真正的“有心人”。特別是作為新教師的我們，更應(yīng)該多向前輩請教學(xué)習(xí)，凡事多想，多做，多練習(xí)，多參與，在這個過程中不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

在德育方面，邵老師主要對學(xué)生請假細(xì)則，以及學(xué)生生活管理方面進行了解讀。學(xué)生的一天時間有一多半是不在教學(xué)區(qū)進行的。特別是對于我校即將入校的小學(xué)生來說，絕大多數(shù)都是沒有過住校經(jīng)歷的孩，對于這些孩子來說，怎樣在開學(xué)后讓他們盡快從心理上適應(yīng)，并能遵從學(xué)校的規(guī)章制度，同時保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，是一個很大的難題。這個過程需要在班主任老師，學(xué)生家長，生活老師的主導(dǎo)下，所有老師共同配合。學(xué)生的事無小事，然而再大的事也要從細(xì)節(jié)做起，只要所有老師真正的去全方面了解每一個學(xué)生，細(xì)心觀察每一個學(xué)生，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的成長，讓家長看到我們作為教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，和我們學(xué)校的高品質(zhì)教育服務(wù)。

——數(shù)學(xué)老師 孫碧瑩